韩国教育“大变革”：将大规模采用AI技术

韩国教育部长李柱镐Lee Ju-ho正试图通过在所有公立学校教室采用人工智能技术，来改变韩国教育系统的进程。该部长称这将改变韩国竞争激烈的教育文化，并使其成为世界上第一个教育体系大规模采用AI技术的国家。

Lee 本周在接受《韩国先驱报》采访时称，这是一种“范式转变paradigm shift”，用数字设备和人工智能学习系统取代纸质教科书的新计划，旨在解决教育不平等问题，减少对私立教育的严重依赖。 

亚洲第四大经济体去年在私立/民办教育上花费了创纪录的 26 万亿韩元（200 亿美元），父母将孩子送到校外补习班，以便在进入名牌大学的激烈竞争中取得好成绩。

“学生将通过电子设备连接到云端，并访问人工智能导师进行一对一的个性化学习。与此同时，教师会关注学生的社交和情感行为，或提供以主动学习为中心的课程，”Lee 说。

“传统的学习方法是国家快速发展的原动力，但它需要升级为适合 21 世纪的教育模式。19 世纪的复制和粘贴模式行不通，因为它只需要记住教科书，”他说。

根据周四公布的新政策，小学三年级和四年级学生以及初中和高中一年级学生将率先受益于 2025 年 3 月新学年开始的转变。小学五年级和六年级、初中二年级学生将于2026 年使用数字教科书。同时，初中三年级学生将在 2027 年开始使用数字教科书学习。

到 2025 年，数字教科书将从四个科目开始：数学、英语、信息学和针对残疾学生的韩语教科书。之后，到 2028 年，它们将被用于韩国语、社会研究、科学、历史和其他学科。使用个性化仪表板，学生将通过教科书与 AI 导师互动。人工智能导师将根据学生的学术理解提供量身定制的内容。家长还可以通过定制的仪表板了解孩子的学业状况和表现，其中包括 AI 导师的评论和评估。有了相关资料，家长就可以指导孩子的学习。

该部表示，将在今年下半年开始对教师进行 AI 教科书培训。它补充称，一个可以保护学生免受有害内容影响的系统也在建设中，并解释说（韩）教育部致力于为学生和教师营造一个“安全的学习环境”。

然而，该部表示，不会为小学一年级和二年级的学生实施数字教科书变革，因为在幼儿教育中接触这些内容可能会扰乱学生的发展。此外，高中选修课、伦理课、音乐、美术和体育课也不会进行数字化。

人工智能计划有望为该国课堂运作带来线下的变化，人类教师更注重培养学生的社交和情感发展。当被问及新系统是否意味着学生不必亲自到教室参加某些数字化课程时，该部表示这是可能的，因为学生将可以随时随地访问在线课程。

但是，由于拟议的计划尚未最终确定，因此没有提供有关如何跟踪和验证学生参与情况的具体细节。该部表示将在八月份公布更多信息。

“帮助学生跳出固定思考框架”

这位部长还指出，数字学习环境为学生提供探索课外社会等方面发挥着关键作用。

“在教育中使用人工智能最终将促进学生的社交互动和性格塑造。这些是帮助他们在课堂上提问的关键因素。”

“学生将能够跳出固定思考框架，探索自己问题的答案，创造性地思考并在课堂上参与寻找解决方案。”

Lee补充说，该部还计划为来自多元文化背景的学生提供语言支持，他们可能会遇到韩语方面的困难。该部尚未透露它将支持多少种基于AI的语言教育。除了多语言支持，数字课本还将为残疾学生和教师配备字幕服务。

这种“创新”政策背后是基于公众对韩国教育体系变革的渴望，该体系仍然严重依赖教科书和死记硬背的讲座。这位部长表示，这些特点是学生重视私立教育的最大原因。Lee 说，激烈的竞争伴随着这种死记硬背的学习——为了在同龄人的考试中表现出色、进入一流大学。

“（韩）私立教育已经取代了公立教育，学生转向私立教育是为了在基于记忆的考试中取得好成绩。这只会扩大教育差距并引发同龄人之间的竞争，”Lee说。

当被问及他对韩国持久教育热的看法时，这位部长说，家庭在私立教育上的支出似乎已经达到顶峰，没有进一步扩大的空间。

“该部正在将私营部门正在做的事情带到公共教育中。从长远来看，这将使民办教育变得不那么重要，富裕的孩子将不再比同龄人更有优势。”

这位部长表示，将人文和创造力置于人工智能驱动教育的核心——该蓝图始于“高接触、高科技”倡议。该部称，韩国是世界上第一个在公共教育中试验人工智能技术的国家。这可能是由于该国的技术实力以及政府的教育预算随着学生人数的减少而变得更加可用。

“变革的黄金时间”

“现在是变革的‘黄金时期’，因为我们要培养年轻人才。人口减少后，学校比以前更容易关注每个学生。通过提出新的学习实践，数字化转变将是未来教育好的开始，”Lee 说。

人工智能计划于 2 月首次出现，当时该部为公共教育学生推出了个性化教育的数字化计划——一项以前只在私营机构提供的服务。根据该计划，每个教育办公室将为学生提供电子设备，减轻低收入家庭学生维持在线学习的经济负担。

据该部称，每个教育办公室已将电子产品分发给 60% 以上的学生——除了不受数字化转变影响的小学一年级和二年级学生。它补充说，目前正在与科学和信息通信技术部就开发人工智能教科书和供应设备进行谈判。

该部表示，人工智能政策将是韩国教育继 1995 年由前金泳三政府实施的 5 月 31 日教育改革之后的第二大变化，后者包括将政府教育支出增加到国内生产总值和通信技术的 5%。

尽管该部努力寻求突破，但人工智能政策引起了强烈反对，许多人担心它可能会破坏儿童在课堂环境中的学习能力。家长们还质疑将技术应用于传统课程的可行性。

但 Lee 对数字化教育寄予厚望——以缓解竞争激烈的教育体系并创造公平的竞争环境，因为学生可以按照自己的进度学习，而不必与同学竞争。

Lee 相信数字化教室将缓和大学招生的激烈竞争，因为考试成绩不会像今天那样具有分量。

“学生将不再需要在期中和期末考试中通过手写测试来证明他们的学习成果。相反，由人工智能驱动的教科书导师会定期检查学生的表现，并根据学生的长处和短处重点关注他们需要知道的内容，”他说。

“最终，评估学生学习成果的标准——目前基于考试成绩——将会改变，学生的学术标准也会改变。这将缓解大学入学竞争，因为大学将开始根据人工智能教育评估学生，”Lee说，并称下一届政府也应该承担改变教育制度的任务，因为这是一项长期任务。

Lee被称为韩国现行教育政策的设计者之一，曾两任教育部长。他于 2010 年在前任李明博Lee Myung-bak 政府任教育部长三年。2019 年担任亚洲教育委员会主席期间，他研究了如果以数字方式提供教育，孤儿院、福利机构甚至经济弱势家庭学生将如何更容易获得教育。

这位部长说，教育的本质是帮助学生将公民身份付诸实践，成为社会有生产力的成员，并指出它应该有助于培养以后可以为劳动力做出贡献的年轻人才。“人工智能支持的教育将使学生能够探索医学专业以外的多种职业道路。他们将能够在社会上从事不同的职业，追寻自己的梦想。”